沙岗小学教学常规要求 （2017年9月修订） 　 　

为了进一步规范教学行为，践行教师职业道德，统一教学常规标准,特制定本要求。　　

一、备课　　

1 、掌握所教学科的课程标准，阅读教参，教材钻研深透，深入研究教育对象，准确把握教学目标要求和重点、难点。 　 　

2 、 根据学科课程标准的要求、教材的特点和学生的年龄特点、心理活动规律等制定切实可行的教学方案（写好教学预案），预案应包括教学内容、教学目标、(随班就读学生学习目标简称为“随读目标”)，教学重点、难点、教学准备（教师准备、学生准备）、课时安排等，应合理组织教材，精心设计教法、学法，科学安排各种训练，使课堂教学过程组合最优化。　　

3 、适度提前备课，对网络资源和他人电子教案的参考要体现二次备课，修改面达15﹪以上。打印的电子教案注意格式美观，课题为小三黑体，一级标题为小四加粗、内容小四或五号宋体，行距为固定值20磅。一课时内容单独启页，教案首页或封面要写清学科、班级、教者姓名。刚参加工作不满3年的青年教师或改教新学科不满2年的教师，手写教案且详实。严禁无教案上课。　　

4 、虚心学习，勇于开拓，善于总结，不断更新教学思想方法，合理使用优质资源，结合自身、班级学生实际，进行设计修改。　　

5 、必须对课上所讲的例题，演示的实验和布置的作业预先“下水”，提倡语文教师在习作前写“下水作文”。　　

二、上课　　

6 、课前准备充分，要做好教案的复审，修整及熟悉、贯通工作、备好教具（包括卡片、小黑板、挂图、收录机、实物投影、PPT或电子白板等），尤其是电教手段的运用。 　 　

7 、充分发挥教师的主导作用，讲究教学艺术，调动学生学习的主动性和积极性，发展思维，训练能力，并面向全体学生，让所有学生都有反馈交流信息的机会，信息畅通， 反馈及时，发扬教学民主，尊重学生个性。允许、鼓励学生提问，注重课堂的互动生成。妥善处理学生提出的问题。要关爱中差学生，热情耐心地启发、指导中差学生的学习和活动。　　

8 、课前15分钟内做到“温课制”，熟悉教学预案。认真实施备课方案，积极发挥教学机智，善于调节教学活动，课表中的课程一般不得用于学生整堂作业（单元检测除外）。　　

9 、课前3分钟采取“候课制”，预备铃声前进教室，组织学生静息，上课钟响后师生立正问候（师：坐正、上课，班长：起立，师：同学们[小朋友们]好，生：老师好，师：请坐下），中途不随意离开教室，不得接听手机、电话，按时下课，要上足上好40分钟。　　

10 、用普通话上课，口齿清晰，语言准确，既通俗易懂，又生动形象，语气亲切柔和，语速节奏恰当，音量高低适宜。　　

11 、上课衣着整齐，仪表端正，教态自然，精神饱满。未经教导处同意、备案，不得坐着上课。不嘲讽训斥和体罚学生，严禁在学生中传播政治错误、低级庸俗或其它有害学生身心健康的信息，严禁发泄不良情绪，责令学生离开教室或自己赌气不上课。　　

12 、板书布局合理，突出重点，字迹工整美观，书写规范，正确使用彩色笔。　　

13 、严格按照各学科的课堂教学常规要求上课，要关注学生的心理健康和身体安全。　　

14 、加强教学反思，写下的文本反思（手写,非打印）占总课时的25%以上。　　

15 、严格执行课程计划。正确认识和处理各学科之间的关系，不得随意调课，或课堂中途调换课程，不剥夺少数学生上体艺常识课的权利，用于补课。　　

三、作业　　

（一）作业布置分量适当，内容精当。　　

16 、课堂作业。语文每课一练，习作（低年级写话，一年级第一学期期中考试之后开始写话书面练习），一周一作，大小间作，每学期作文14-16篇；数学，一课一练；美术、英语、社会、科学等一课一练。课堂作业尽可能在课内完成。　　

17 、家庭作业。以班级为单位控制学生作业总量，逐日公示学生作业并做好记载。平时低年级作业总量不超过半小时；中年级作业总量不超过45分钟；高年级作业总量不超过1个小时。节假日，低年级作业总量平均每天不超过1小时；中年级作业总量平均每天不超过1个半小时；高年级作业总量平均每天不超过2小时。　　

18 、作业形式。书面作业、口头作业、操作实践、阅读(每日阅读:低年级每天不少于20 分钟,中高年级每天不少于30 分钟)\观察等相结合，切忌一味地抄写、做题，一周内至少有一次调整变化。中高年级学生日记和读书笔记每周各2篇以上。　　

19 、课内外作业遍数，一次作业中，字词的抄写不得超过5遍，概念、课文等的抄写等不得超过3遍。少量内容的订正不超过5遍，大量内容的订正不超过3遍。　　

20 、作业布置时，一般不提出要“家长签字”的要求。　　

21 、严禁连续两次不布置家庭作业。　　

22 、提倡分层布置作业，满足不同学生的发展需要。　　

23 、课堂作业封面由教师写，并做好作业格式、习惯的指导。　　

（二）作业批改认真及时。　　

24 、作业批改认真。采用双等级制，在关注正确率的同时要提高学生的书写质量。2年级以上的学生作业完成后写上“质量         、书写          ”供教师批阅。等级、批语等，低中年级一律正楷，高年级力求正楷，可行楷但不可草书。课堂作业应注明批改日期，适当写对话性、激励性留言。1-2年级学生用铅笔(HB)书写,3-6年级用钢笔书写,平常作业时尽量少用或不用水笔或圆珠笔。　　

25 、批改形式。逐小条批改，不得一钩到底，习字册中对于工整漂亮的规范字，要用“☆”标出，标在字的右上角。采取面批、非面批相结合。　　

26 、批改态度。严禁撕毁学生作业，尊重学生。　　

27 、批改及时。课内外作业均要教师亲自批改，并在下一次作业前批改好，严禁几次作业一同批改。学生之间互改作文在草稿上进行。　　

28 、批改符号。采用“等级+星级制”：良、优、优一星、优二星、优三星、优四星、优五星。符号大小适当，一般2-3格为宜。　　

29 、习作批改。遵循“多就少改”、“多批少改”的原则，大作80﹪以上有眉批或总批，20%以上的学生既有眉批，又有总批。　　

（三）作业订正及时、恰当。　　

30 、作业订正及时，做到当场、当次批阅。　　

31 、作业订正方式恰当，按小条订正，订正、巩固的遍数，不得超过5遍，严禁惩罚性订正。　　

32 、做好批改分析，对倾向性问题，及时与家长联系，争取家长的支持与配合。　　

33 、对于未做作业的学生严爱相济，摸清情况，冷静对待。　　

四、辅导　　

34 、切实加强学生每天晨读和午间阅读写字辅导，充分利用好每天早晨10分钟（跑操后的10分钟为必读古诗时间）及中午40分钟（阅读20分钟、习作10分钟、写字10分钟），提高学生阅读写字能力。原则上由中午值班老师负责。　　

35 、加强优生辅导，积极组织学生参加各级各类竞赛；采取行之有效的方法，加强学困生的补差辅导工作，努力提高班级整体水平。　　

36 、班级留校辅导的学生数控制在30﹪左右，并按照清校钟声及时清校，要求接送的家长把车辆有序停放在校外。　　

五、考查与评价　　

37 、严格控制考试次数，每学期组织一次期中和期末学业质量调研。　　

38 、加强单元过程性检测，做到自我练习与小测试相结合。　　

39 、教者及时做好每次考查的阅卷、分析及评讲，及时调整教学节奏、掌握学生学习的动向。　　

40 、规范填写《素质发展报告书》，笔迹工整，栏目齐全。　　

六、活动　　

41 、积极参加教育行政部门组织各级各类研讨、培训活动，不缺席，不迟到，不早退。不参加非校方组织或宣传的任何活动。　　

42 、精心组织学生参加校内活动，扩大参与面，提升参与度。　　

43 、各班级须正常组织开展有意义的班级活动。　　

备注：此规则的执行、督查、评估，采用普查与抽查的方式，以抽为主，实行累计量化，对有倾向性问题的学科教师，视情节轻重，采取跟踪督查，检查结果作为考核依据之一。　　

 

海安县南莫镇沙岗小学